Approches plurielles
Principes et fondements
Les approches plurilingues s’appuient sur l’idée que les langues et les cultures des élèves constituent des ressources essentielles pour apprendre, comprendre et communiquer. l’enseignement.
Pratiques de classe
Les pratiques de classe plurilingues visent à intégrer les langues et cultures d’origine des élèves dans les activités quotidiennes d’apprentissage. Elles favorisent l’engagement, soutiennent la compréhension et renforcent les liens entre les savoirs scolaires et les expériences linguistiques des élèves.
Outils d’observation et d’évaluation
Les approches plurilingues requièrent une compréhension fine du parcours, des compétences et des répertoires linguistiques de chaque élève.
Ressources pour l’enseignement
Guides pédagogiques et protocoles
Les guides pédagogiques et protocoles regroupent des outils structurants pour soutenir l’accueil, l’accompagnement et l’enseignement des élèves plurilingues.
Fiches pédagogiques
Les fiches pédagogiques offrent des activités clés en main pour intégrer le plurilinguisme au quotidien dans la classe.
Outils visuels
Les outils visuels facilitent la compréhension, soutiennent la mémorisation et rendent les apprentissages plus accessibles pour tous les élèves
Modèles téléchargeables
Les modèles téléchargeables offrent des documents prêts à l’emploi pour faciliter la planification
Galerie Padlet
La galerie Padlet rassemble des ressources interactives conçues pour soutenir l’enseignement en contexte plurilingue.
Approches plurielles
Les approches plurielles mobilisent plusieurs langues et cultures dans l’enseignement. Elles permettent aux élèves de comparer, réfléchir et transférer des savoirs entre les langues. Explorez les différentes démarches : éveil aux langues, didactique intégrée, intercompréhension et approche interculturelle
- Éveil aux langues : activités de sensibilisation dès le jeune âge
- Didactique intégrée : coordination entre langues enseignées
- Intercompréhension : stratégies pour comprendre des langues parentes
- Approches interculturelles : développement de la compétence interculturelle
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Leilah Mbida est enseignante agréée en Ontario et professeure à temps partiel à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa.
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