Leilah Mbida est enseignante agréée en Ontario et professeure à temps partiel à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Elle détient un baccalauréat et une maîtrise en éducation, un diplôme d’études supérieures spécialisées en technologie éducative et un MBA en gestion des ressources humaines. Ses travaux au doctorat portent sur l’entrée dans l’écrit chez les élèves immigrants, en particulier ceux originaires d’Afrique subsaharienne. Elle s’intéresse également à la didactique des langues secondes, aux répertoires plurilittératiés et à la clarté cognitive, avec un accent particulier sur le développement orthographique, la littérature de jeunesse et les dimensions socioculturelles de l’apprentissage de l’écrit.

Elle est la fondatrice du projet Enseigner avec les approches plurilingues, qui met en valeur les langues et cultures d’origine comme leviers d’apprentissage, de construction identitaire et de développement du sentiment d’appartenance des élèves. Sa démarche s’inscrit dans une approche inclusive et vise à promouvoir une éducation équitable, où la diversité, les expériences et les forces de chaque élève orientent les pratiques d’enseignement.